안녕하세요! 단기사회사업 잘 이루어내고 싶은 원광대학교 복지보건학부 4학년 마지수입니다. :)
더원더풀 청소년 배낭여행 사업에 대해 설명하도록 하겠습니다.
사업 세부 일정 소개에 앞서 더 원더풀 청소년 배낭여행 이름에 대해
궁금해하시는 분들이 계실거라고 생각합니다.
그래서 의미에 대해 간단히 소개해드리려고 합니다!
여러분이 생각하는 원더풀은 어떤 의미를 갖고 있나요?
원더풀은 '아주 멋진', '신나는', '훌륭한' 정도의 사전적 의미를 갖고 있습니다!
청소년 배낭여행도 멋지고 신나고 훌륭하면 좋겠습니다.
그러나, 여기서의 원더풀은 숨은 의미를 갖고 있습니다.
지역사회와 이웃, 동료에 대해서, 여행의 정보에 대해서 더 알아보기
내가 가고싶은 원하는 여행을 계획하기
알아보고 원하는대로 계획한 것을 토대로 더 실천하기
감사함과 성취감을 안고 마무리하며 풀어보기
이 내용들은 활동 안에서 이뤄내는 것들이기도 합니다!
이제 본격적으로 사업 세부 일정을 한 번 살펴볼까요?
첫 번째 주는 '더 알아보는 주'입니다.
'나의 동료와 이웃, 여행에 대해 알아가는 주'라고 할 수 있습니다.
당사자는 첫 째 주에 동료와 자기소개를 나눕니다.
마을 이웃에게 인사하고. 여행에 대한 조언을 얻습니다.
당사자는 이 활동을 통해 동료와 마을 이웃과 관계를 형성할 수 있습니다.
서로에 대해, 여행에 대해 더 알아갈 수도 있습니다.
그리고 당사자는, 체계적인 여행을 하기 위해 자신들끼리의 규칙과 역할을 정합니다.
가고싶은 여행장소도 탐색해봅니다.
당사자가 이 여행의 주인이기에 스스로 찾아보고 정해봅니다.
두 번째 주는 '알아가는 주'입니다.
'여행 중 원하는 계획을 세우는 주'라고 할 수 있습니다.
여행 중 먹고 싶은 음식을 직접 정하고, 잘 곳도 정합니다.
여행 중 당사자가 이루고 싶은 것들은 생각해보고 버킷리스트도 만들어봅니다.
또한, 직접 여비마련을 할 방법을 찾아보고 전지훈련과 현장답사를 다녀옵니다.
이를 통해 아이들은 필요한게 무엇인지, 계획에서 수정해야 할 부분이 있는지 찾아봅니다.
당사자는 이 활동을 통해 여행에 대한 동기부여와 책임감을 가질 수 있을 것입니다.
자신이 여행의 주인임을 깨달을 수 있을 것입니다.
세 번째 주에는 '더 실천하기 주'입니다.
이 주에는 앞서 알아보고, 원하는 대로 계획한 것을 실천으로 옮깁니다.
당사자가 직접 여비마련을 활동을 실천해보고.
출정식을 직접 준비해봅니다.
그러고 나서 알아본 정보와 원하는 계획을 토대로 우리가 만든 배낭여행을 다녀옵니다!
이를 통해 당사자는 당사자가 여행의 주인이라는 것을 마음껏 느껴봅니다.
뿐만이 아닙니다.
부모님과 편지를 주고 받고, 부모님과 함께 출정식과 환영식도 합니다.
그 과정에서 당사자는 부모님께 격려와 지지를 받습니다.
이 활동을 통해 당사자와 부모님 사이에 긍정적인 관계를 형성할 수 있습니다.
네 번째 주에는 '풀어가기 주'입니다.
감사하는 마음과 성취감을 안고 마무리 하는 주 입니다.
여행 중 도움을 준 이웃, 함께 한 동료, 부모님께 감사하는 마음을 담은 편지를 작성합니다.
그리고 직접 전달합니다.
함께 한 동료들과는 여행에 대한 소감도 나눕니다.
이를 통해 당사자와 타인은 긍정적인 관계를 형성 할 수 있습니다.
또한 당사자는 감사하는 마음을 직접 느껴봅니다.
당사자가 직접 만든 여행을 다녀오고,
여행 중 해보고 싶었던 버킷리스트도 달성합니다.
이를 바탕으로 수료식과 성과보고회도 직접 개최해봅니다.
이로써 당사자는 여행을 통해 성취감을 느낄 수 있습니다.
이렇게 4주 동안 당사자가 이뤄가는 '더원더풀'청소년 배낭여행을 시작하고 진행하고 마무리합니다.
당사자가 모든 과정에서 있는 그대로를 즐기고 이끌어 갔으면 좋겠습니다.
청소년 배낭여행 즐거웠다고 많이 배웠다고 느꼈으면 좋겠습니다.
